用logo小海龟画奥运五环教案_用logo小海龟画奥运五环教案设计

用logo小海龟画奥运五环教案_用logo小海龟画奥运五环教案设计

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“用logo小海龟画奥运五环教案”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。

1.怎么使用logo小海龟软件画空心五角星？

2.中班游戏课《海浪中的小海龟》教案

3.八年级下信息技术教案6篇

4.用illustrator怎么画奥运五环

5.如何用PS画一个奥运五环，是初学者，我百度过很多种方法，但发现实际操作和方法不一样，我用的是PS6，

6.LOGO语言有什么用

怎么使用logo小海龟软件画空心五角星？

       repeat 5[fd 50 rt 140 fd 50 lt 68]

       50是边长，可以自己修改成别的数字，

       rt 140 和 lt 68 是画图过程中的两次转弯动作。右转的角度要永远比左转的角度大72度就可以保证画出来的是五角星。

       你也可以用别的度数来试，比如150和78，100和28，都可以。不同的角度，画出来的效果是不一样的。五角星有的很“胖”，有的很“瘦”。

       如果要想把五角星摆正，可以这样画：

       rt 20 repeat 5[fd 50 rt 140 fd 50 lt 68]

       提前右转一个角度，这个20度是这样算的：

        90-140/2=90-70=20

       如果你用别的角度如： rt a lt b, (a-b=72)

       那么提前转弯的角度就是：90-a/2

中班游戏课《海浪中的小海龟》教案

       由于工具应用习惯的不同，制作方法也有所差异，但结果一样。

       首先画出一个圆圈（背景为透明），再复制图层（需要几个复制几个），然后在画层样式中找到自已需要的效果（也可以双击图层，在弹出选框中设置自己需要的效果），其他几个同上制作。复盖部份用橡皮擦去即可（注意一定要选择需要擦去的图层噢）。

       望采纳，ok

八年级下信息技术教案6篇

       　活动目的：

       　运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。

       　发展创造力，引导幼儿大胆尝试。

       　培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。

       　感受运动的快乐，愉悦身心。

       　增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

       　两块六米长的花布平铺在地毯上

活动过程：

       　一、准备活动

       　1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。

       　2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

       　二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。

       　三、指导新授游戏：海上索道

       　1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。

       　2、请小朋友尝试其它坐着爬行的.方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。

       　3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）

       　4、在两条"索道"上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。

教师导语：

       　看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！

       　

用illustrator怎么画奥运五环

       

        八年级下信息技术教案篇1

        [教学目的与要求]

        知识目标：

        1.掌握画弧的方法。

        2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

        3.画出由五个花瓣组成的荷花。

        能力目标：

        1.培养同学的思维能力,从多角度的观察、分析问题的能力。

        情感目标：

        培养同学对logo语言的浓厚兴趣，通过小组合作自学，培养同学合作学习的意识和勇于探究的精神。

        [课时布置]1课时

        [教学重点与难点]

        (1)重点：1.掌握画弧的方法。

        2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

        (2)难点： 1.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

        [教材分析与教法建议]

        教材分析：本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第四课，是在掌握了用重复命令画圆的基础上进行。主要是使用logo语言中的重复命令画弧，应用弧画出漂亮的图案。

        教法建议：首先展示小海龟画的荷花，激发学习兴趣。分析荷花图案，找出要解决的问题即画弧和画花瓣。把本课的知识要点整合在站中，让同学在站上合作探究，找出解决问题的方法，培养同学逻辑思维的能力。然后集体交流，提出遇到困难，突破重难点即花瓣的两个弧之间的衔接。在掌握了画弧和画花瓣的基础上，进行拓展延伸画五个花瓣的荷花。由于花瓣的命令有点长，可以把它定义成过程，再进行调用，就比较简单了。当然也可以用重复命令嵌套画出荷花，但是命令比较长，容易出错。

        八年级下信息技术教案篇2

        教学目标

        1、掌握启动和退出wps演示的方法；2、认识wps演示窗口；3、学习创建文件的方法。

        教学重点、难点

        认识wps演示窗口、创建文件的方法

        教具

        wps演示 课件、多媒体电脑

        教学过程

        一、谈话引入：

        1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入wps演示世界！”

        2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出wps演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用wps演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用wps演示；教师教学中使用wps演示……）

        3、这节课，我们就来进入wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

        二、 认识wps演示：

        1、启动wps演示，单击 “开始” →“程序” →“wps office 20xx 专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以 了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入wps演示编辑界面。

        2、认识wps演示界面。

        a、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字）

        b、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

        c、介绍wps演示的五种不同的视图

        wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。 （1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

        三、练一练：

        1、制作第一张幻灯片

        学生自己试制作一张幻灯片

        四、作品欣赏：

        展示学生优秀作品，让学生间进行点评

        五、小结、质疑：

        今天，我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

        八年级下信息技术教案篇3

        教学目标

        知识目标

        初步了解什么是站。

        能力目标

        学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。

        情感目标

        通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自然的。

        教学重点

        教学难点

        学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；

        教学准备

        络机房、多媒体教学软件等。

        教学过程

        情境创设

        激发兴趣

        1、出示多姿多彩的昆虫。

        2、问题：如何共享这些资源？

        3、引出制作成站。

        自主探究

        交流分享

        一、 了解站的基本元素：

        1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。

        2、生分析站的基本元素，师归纳。

        二、 规划站点搜集材料：

        1、任务：我的电脑f盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。

        2、学生演示汇报。

        三、在dreamweaver中新建站点：

        1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。

        2、学生演示汇报。

        四、在站点内创建文件夹：

        1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。

        2、学生演示汇报。

        合作学习

        释疑解难

        1、学生提出问题。

        2、师针对学生操作补充提出问题。

        3、小组解决。

        4、小组汇报。

        实践创作

        展示

        1、利用站点管理器分别创

        建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。

        2、小组评比优秀作品。

        3、全班展示。

        4、师生。

        梳理

        拓展延伸

        1、生说所学知识。

        2、出示精美页激发学生学习欲望。

        八年级下信息技术教案篇4

        各位领导老师大家好！

        年级：五年级

        一、教材分析

        1、教材地位和作用

        本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。

        在课堂上贯穿着基于internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。

        2、学生状况分析

        学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

        3、教学目标的确立

        知识与技能目标：

        1、使学生了解在internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。

        2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。

        过程与方法目标：

        通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

        情感与价值观目标：

        1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

        2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

        教学重难点：利用internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。

        二、教学方法

        1、任务驱动法

        2、协作学习法

        3、分层教学法

        4、赏识教育法

        三、教学过程

        课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。

        以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。

        本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。

        1、任务一——搜索信息的方法

        （1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。

        （2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是ie浏览器自带的搜索窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。

        （3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，某另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。）

        （4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜索记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。

        （5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有通过关键词搜索、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？

        2、任务二—加工处理信息的方法

        （1）任务启动：把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。

        九寨胜景

        九寨文化

        九寨物产

        九寨气候

        九寨动物

        九寨线路

        （2）操作指导：学生在保存搜集到的或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。

        （3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。

        （4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份 调查报告 ，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。

        （5）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。

        本课是对任务驱动和基于internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。

        3、分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养

        根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。

        4、评价总结，再次深入展开，周而复始

        最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。

        总之，我的侧重点在于注重学生的`全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。

        八年级下信息技术教案篇5

        教学目标

        知识与技能： 进一步熟悉邮箱的界面；

        过程与方法 ：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。

        教学重点 ：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。

        教学课时 ：1课时

        教学过程

        一、导入

        师：同学们，上节课我们已经认识了电子邮件而且也拥有了自己的邮箱了，今天我们就来学习编写电子邮件。

        二、探索新知

        活动一：写一封电子邮件

        师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给老师写一封电子邮件，把你的电子邮箱地址告诉老师，老师的邮箱地址是：xxlaoshi @163.com，老师期待收到大家的邮件。

        生：实践操作，师巡视知道。

        师：老师已经收到了许多同学的邮件了，真为大家感到骄傲，这么快就掌握了，下面请大家再写一封邮件给你们的好朋友，互相交换一下邮箱地址。

        生：实践操作。

        活动二：在电子邮件中添加附件

        师：上节课，我们知道电子邮件不仅能传送文字信息，同时还能发送、声音等，大家想不想学？具体是怎么做的，首先请同学们自学习活动二，并动手做一做。

        生：实践操作

        活动三：保存电子邮件

        师：大家都已经掌握了编写电子邮件的方法，这里老师还有一些使用技巧，如果邮件写完之后暂时不想发送可以先存入草稿箱，当然邮件还没有写好，也可以暂时存在草稿箱里，等有时间再写，请同学们自己试一试。

        生：实践操作、交流反馈。

        三、小结

        这节课你学到了哪些知识？

        四、作业

        完成课本“试一试”。

        八年级下信息技术教案篇6

        [教学目的与要求]

        （1）熟悉电子表格的功能及特点。

        （2）学会启动和退出excel。

        （3）掌握数据输入的基本方法。

        （4）认识excel窗口，区分工作表和工件薄。

        [课时安排]

        1课时。

        [教学重点与难点]

        （1）重点：数据输入。

        （2）难点：区分工作表与工作薄。

        [教学准备]

        电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

        [教学过程]

        一、导入

        office套件的三个主要部分，我们学习了word和powerpoint，还有就是这个电子表格软件excel，这节课就让我们一起来认识一下吧！

        二、教学新课

        1、认识新朋友excel0

        启动excel0，有几种方法。开始——程序——microsoftexcel；双击桌面上excel快捷方式；打开一个excel文档。

        2、认识窗口

        启动excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。

        3、工作薄与工作表

        一个excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中可以包含很多工作表。sheet1、sheet2等都代表一个工作表。

        知识点：单击工作表标签，可以在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，可以单击标签滚动按钮，调整标签显示。

        4、数据的输入

        ①单击a1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，敲一下回车键或↓键，a2单元格变成当前单元格。

        ②输入“运动员号码”后敲→键。

        ③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”，输入一项后敲→键。

        ④单击a3单元格，输入“”后，敲→键，b3变成当前单元格。

        ⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”的具体数据，输入一项后敲→键。

        提示：①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。

        ②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中继续显示。

        ③工作表中最大行号是65536，最大列号是iv。因此，一个工作表最多有256列，65536行，共计256*65536＝16777216个单元格。一个工作薄最多可以建立256个工作表。

        教师演示操作要领

        学生上级实践操作

        讨论交流出现的问题

        师生

        三、综合练习激励

        练一练：

        课本39页实践与创新。

        小组推选优秀作品。

        优秀作品展示。

        师生共同作品

        四、延伸

        说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格

        教后反思

        本节课是学生初次接触电子表格，通过教师演示与学生操作体验，学生初步掌握了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会了间的数据处理。但是也有部分学生数据的输入速度慢，再教时注意培养学生良好的打字习惯，能快速输入文字。

如何用PS画一个奥运五环，是初学者，我百度过很多种方法，但发现实际操作和方法不一样，我用的是PS6，

       1，新建

       2，用椭圆工具画五个圆，排好位置（填色为无，描边分别为奥运五环的颜色）

       3，全选所有的圆执行对象-路径-轮廓化描边

       4，窗口-对齐（打开对齐面板）-路径查找器-分割（下排左边的那个）

       5，对象-取消编组

       6，用选择工具选中五环相接部位，再用吸管吸环上的颜色，形成交错感。

       很详细了吧！没用过的都能做了！！希望对你有帮助！！！

LOGO语言有什么用

       首先使用矩形工具画出一个圆圈：

       第二步我们继续再次使用矩形工具画出一个较小一些的圆圈，把它放中间，记住把颜色换换。

       然后使用套索工具慢慢的将红色部分边缘套索起来。

       下面我们把这两个图形图层合并在一起，先按住Ctrl键不放，再左键点击那个图形图层后按Ctrl键+E合并起来：

       然后我们使用魔术橡皮擦工具将中间红色部分点击一下，去掉红色不部分后按Ctrl+D确认，这样就做完一个环了。

       做下一个环，我们使用这个已做好的图层复制一下：

       复制图层后，图层是覆盖在第1个环上面所以看不见两个环，我们使用左侧工具栏里第1个移动工具将第2个环移动到第1个环的旁边即可，然后打开图层的混合选项窗口进行调色。

       按照我的截图去做，不过关于套索工具你是初学者必须得多练练，因为第1次都会不好套索住1张图层的。

如何用word画一个环环相扣的奥运五环

       以下内容来自百度百科：

       LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式。 LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。 LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。

       LOGO语言的概述

       绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。LOGO语言从开始发展到现在，已有Windows版本——MSWLogo，包括Windows 3.X版及Windows9X版(下载网址/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=19处下载。

       编辑本段LOGO命令的简写和功能

       基本绘图　DRAW - 清屏、海龟回母位　CLEAN 清除基本命令　CLEARSCREEN CS 清屏并复位　CLEARTEXT CT 清除先前所有文本条件　FORWARD FD 前进　BACK BK 后退　RIGHT RT 右转　LEFT LT 左转　PENUP PU 抬笔　PENDOWN PD 落笔　HIDETURTLE HT 藏龟　SHOWTURTLE ST 显龟　HOME - 回家　REPEAT - 重复　SPLITSCREEN SS 图文混合屏　FULLSCREEN FS 全图形屏　TEXTSCREEN TS 全文字屏　NODRAW ND 全文字屏、清屏　WRAP - 环绕状态　WINDOW - 窗口状态　FENCE - 围栏状态　SHOW - 屏幕输出　TT - 在画图区显示文字　TO……END - 过程头、尾　IF…THEN…ELSE　PAUSE　CONTINUE CO　EDIT ALL - 进入编辑部　STOP -　TOPLEVEL -　SETPC - 设置画笔颜色　SETBG - 设置屏幕底色　坐标作图　SETX - 指定海龟横向位置　SETY - 指定海龟纵向位置　SETXY - 指定海龟任意位置　SETHEADING SETH - 指定海龟方向　XCOR - 显示海龟当前位置的X坐标　YCOR - 显示海龟当前位置的Y坐标　GETXY - 显示海龟当前位置的X，Y坐标　HEADING - 显示海龟指向角度　文件管理　POTS - 显示工作区内所有过程的标题　POPS（PO ALL） - 显示工作区内所有过程的内容　PRINTOUT PO 显示工作区内过程的内容　ERASE（ER ALL） ER 删除工作区中的过程　DIRECTORY DIR 显示磁盘文件目录　DISK - 显示当前盘　SETDISK - 设置当前盘　SAVE - 把程序存盘　LOAD - 读程序文件　SAVEPIC - 图形存盘　LOADPIC - 读图形文件　DELETE - 删除文件　RENAME REN 文件改名　数值计算　PRINT PR 换行打印　TYPE - 同行打印　SETCURSOR - 打印格式　OUTPUT OP 输出　INT - 取整函数　ROUND - 四舍五入函数　QUOTIENT - 求商函数　REMAINDER - 余数函数　RANDOM - 随机函数　SQRT - 平方根函数　ABS - 绝对值函数　MAKE - 赋值　PRECISION - 数字显示精度　字表处理　FIRST - 取首　LAST - 取尾　BUTFIRST BF 去首　BUTLAST BL 去尾　EMPTY？ - 判断是否为空　READ - 从键盘上接受一串字符　READCHAR RC 从键盘上接受一个字符　READLIST RL 从键盘上接受一个表　READQUOTE RQ 从键盘上接受一个字　RESULT： - 结果　TRUE - 真　FALSE - 假　COUNT - 测长函数　MAKE - 赋值　ITEM - 输出表中第：K个元素　TEST - 测试条件　IFTRUE IFT 测试真　IFFALSE IFF 测试假　KEY？ - 是否有键盘输入　NUMBER？ - 是否是数　WORD？ - 是否是字　LIST？ - 是否是表　WORD - 连接字　SENTENCE SE 字与表、表与表的连接　FPUT - 连接到表（字）首　LPUT - 连接到表（字）尾　LIST - 组成表　RUN - 运行表　DEFINE - 定义过程　ASCII - 输出字符的ASCII码　CHAR - 输出ASCII码值的字符　logo题目：　一,选择填空:(每空1分,共16分)　(1)进入LOGO的命令是 _______ .　A. LOGO B. DRAW C. 键盘 D. 显示器 E. 鼠标 F. 中央处理器　(2)在编辑过程时,输入上档符号,如+号时,要用_________键,换行时要用 ______ 键,把光标快速移到行尾,要用 ______ 键,前翻一页,要用______ 键,退出编辑,回到图文混合显示方式时,要用 ______ 键.　A. F2 B. END C. SHIFT D. 回车键 E. HOME F. PageUp　(3)任何时候都能和 DRAW 起同样作用的是命令组 ______ ,海龟在母位时,能和SETX XCOR+40 起同样作用的命令组是 ______ ,能画出正方形的命令组是 ______ .　A. SETX 100 SETY 100 SETY 100 SETX 100　B. SETX 100 SETY 100 SETX 0 SETY 0　C. ST PD SS HOME　D. ST PD SS CS　RT 90 FD 40 LT 90　LT 90 FD 40 RT 90　(4)下列命令的简写形式是:　HOME _____ PENDOWNU _______ RIGHT ________ FORWARD _________　FULLSCREEN ________ SETXY __________ SHOWTURTLE ___________　A. FD B. FS C. RT D. PD E. ST F. 没有简写　二,填空:(每空1分,共14分)　(1)写出命令的名称:BK ____ LT _____ PU _____ HT ____ CS ______.　(2)LOGO系统提供了三种屏幕显示方式,它们是_______ ,_______和 ________ .　(3)LOGO系统提供了两种执行方式,它们是 ______ 和 ________ .　(4)背景的命令是_____,笔色的命令是_____,填充颜色的命令是_____　(5)改变笔的粗细命令是:___________　三,根据过程画出对应图形:(每题3分,共18分)　(1) TO A1　HT FD 60 LT 90 FD 20 RT 120 FD 60 RT 120　FD 60 RT 120 FD 20 LT 90 FD 60 RT 90 FD 20　END　执行 A1　(2)TO A2　REPEAT 5 [ LT 18 FD 50 RT 90 ]　END　执行 A2　(3)TO A3　REPEAT 4 [ REPEAT 3 [ FD 20 RT 90 FD 60 RT 90 ] LT 90 ]　END　执行 A3　(4)TO A4　DRAW REPEAT 4 [ A5 RT 90 ]　END　TO A5　FD 98 RT 135 FD 40 RT 45 FD 40 RT 45 FD 40 RT 135　END　执行 A4　(5)TO A6 :N　REPEAT :N [ FD 40 RT 360/:N ]　END　TO A7 :N　REPEAT 4 [ A6 :N+1 FD 40 ] HT　END　执行 A7 3　(6)TO A8 :Y　DRAW HT　LT 90 A9 :Y RT 90 A9 :Y　SETY -100 SETY YCOR+60　LT 90 A9 :Y/2　RT 90 A9 :Y/2　END　TO A9 :Y　REPEAT 2 [ REPEAT 9 [ RT 5 FD :Y*0.174 RT 5 ] RT 90 ]　END　执行 A8 60　四,根据图形完成下列过程:(每题3分,共12分)　(1)TO LX　REPEAT _____ [ FD 40 RT 60 FD 40 RT _____ ]　END　TO EX1　HT LT _____　REPEAT _____ [ LX RT _____ ]　END　(2)TO DD　REPEAT 2 [ RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 ]　END　TO EX2　DRAW HT　REPEAT ____[DD ___________]　END　执行:EX2　(3) TO EX3　(STAMPOVAL 40 40 true)　REPEAT 12[_____________________________RT 30]　END　(4) TO EX41　fd 40 rt 90 fd 40 rt 90　fd 20 rt 90 fd 20 rt 90　fd 40 rt 90 fd 10 rt 90　fd 10 rt 90 fd 20　END　TO EX4　REPEAT ______[EX41 __________]　END　执行:EX4　五,根据图形填写完整程序:(每题5分,共10分)　TO EX51　REPEAT 27[RT 5 FD 0.174*60 RT 5]　END　TO EX5　REPEAT ___[EX51 LT __________]　END　执行:EX5　TO EX52　REPEAT ___[REPEAT 3[FD 30 RT 120]RT _____]　END　执行:EX52　六,编写一个过程执行不同参数画出相对应的图形:(共10分)　七,编写一个动画,让海龟在半圆轨道上左右来回爬行.(等待时间为10秒)(共20分)　要求:带一个变量,输入10秒,则整个动画运用10秒,输入15秒,则整个动画运用15秒,以此类推.

       可以画出来，就是麻烦点。用绘图工具的椭圆，按住shift，画出的就是圆形，先画一个大圆，设上颜色，再在大圆里画个小圆，这样就覆盖了一部分颜色，就形成了圆形边框，再选中大小圆，组合起来，再复制4个，通过调整颜色，移动位置，就可以作出五环来了！其实很简单，再给点分我给你作也行!

       好了，今天关于“用logo小海龟画奥运五环教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“用logo小海龟画奥运五环教案”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。